Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Arad a transmis vineri un comunicat de presă în care reacționează la dezbaterea publică generată de interpretarea rezultatelor examenului de Bacalaureat, după ce, în ultimele zile, în spațiul public au apărut analize care compară rata de promovare a județelor la nivel național. Iar statisticile Aradului nu sunt deloc pozitive…

Reacția vine mai ales în contextul analizei Special Arad, în care, pe baza datelor oficiale ale Ministerului Educației, s-a arătat că județul Arad înregistrează o tendință descendentă a ratei de promovare la Bacalaureat în perioada 2020–2026 și că, în ultimii doi ani, ocupă cea mai slabă poziție din regiunea de vest și una dintre cele mai modeste la nivel național.

În comunicatul intitulat „Despre responsabilitatea cu care trebuie interpretate rezultatele examenelor naționale”, ISJ Arad susține că rezultatele examenelor trebuie analizate „cu maximă seriozitate”, însă avertizează că simpla comparare a ratelor de promovare între județe, fără a ține cont de particularitățile fiecăruia, poate conduce la concluzii incomplete.

Structura rețelei școlare, invocată ca factor de diferențiere

Reprezentanții inspectoratului afirmă că o analiză riguroasă trebuie să ia în calcul structura rețelei școlare din fiecare județ, respectiv ponderea claselor de liceu pe filiere și profiluri, precum și dimensiunea învățământului profesional, toate acestea influențând profilul elevilor care ajung să susțină examenul de Bacalaureat.

Mai mult, ISJ consideră că dezbaterea publică pune un accent prea mare pe rata de promovare, privită ca ultim indicator al parcursului educațional, fără a analiza întregul traseu al unei generații: de la finalizarea gimnaziului și repartizarea în licee sau învățământ profesional, până la numărul elevilor care ajung efectiv să susțină examenul.

Cu alte cuvinte, inspectoratul ne sugerează că nu este tocmai potrivit să comparăm Aradul cu celelalte județe, chiar dacă examenul este același, subiectele sunt unice la nivel național, iar clasamentele oficiale ale Ministerului Educației sunt întocmite exact pe baza acestor comparații.

Inspectoratul anunță o analiză statistică

În finalul comunicatului, ISJ Arad anunță că va realiza, în perioada următoare, o analiză statistică privind influența structurii filierelor și a traseului educațional asupra rezultatelor la Bacalaureat, utilizând exclusiv date oficiale și o metodologie unitară de comparație între județe.

Reamintim cu această ocazie că analiza publicată de Special Arad nu a urmărit neapărat identificarea unor vinovați, ci evidențierea unei evoluții statistice pe baza datelor oficiale ale Ministerului Educației. Tocmai din această perspectivă, anunțul ISJ privind realizarea unei analize extinse poate reprezenta un pas util, cu condiția ca aceasta să ofere explicații concrete pentru tendința descendentă observată în ultimii ani și să fie însoțită de măsuri capabile să inverseze această evoluție.

Comunicatul integral al Inspectoratului Școlar Județean Arad:

Despre responsabilitatea cu care trebuie interpretate rezultatele examenelor naționale

Rezultatele examenelor naționale trebuie analizate cu maximă seriozitate. Ele reprezintă un indicator important al performanței sistemului de educație și trebuie să constituie punctul de plecare pentru măsuri concrete de îmbunătățire.

În același timp, responsabilitatea față de adevăr impune ca orice analiză să fie completă și fundamentată pe date relevante. Compararea exclusivă a ratelor generale de promovare între județe, fără a ține seama de structura candidaților pe filiere și profiluri, poate conduce la concluzii incomplete.

O analiză completă trebuie să țină seama și de structura rețelei școlare din fiecare județ. Ponderea claselor de liceu pe filiere și profiluri, precum și dimensiunea învățământului profesional, influențează profilul generației care ajunge să susțină examenul de Bacalaureat.

De fapt, cea mai mare eroare este că dezbaterea publică se concentrează aproape exclusiv asupra ultimului indicator din întregul parcurs educațional: promovabilitatea la Bacalaureat. O evaluare riguroasă trebuie să urmărească traseul unei generații în ansamblu – de la absolvirea clasei a VIII-a, repartizarea în liceu și în învățământul profesional, evoluția până în clasele terminale, numărul elevilor înscriși și prezenți la examen și, în final, rezultatele obținute la Bacalaureat. Numai o asemenea analiză poate explica diferențele dintre județe și poate fundamenta măsuri eficiente.

Educația este un sistem complex. Rezultatele unui examen național nu pot fi reduse la un singur indicator și nici explicate printr-o singură cauză. Tocmai de aceea, considerăm utilă realizarea unei analize comparative la nivel național, bazată pe aceeași metodologie pentru toate județele și pe date oficiale.

Respectul pentru adevăr înseamnă și respect pentru munca elevilor, profesorilor, directorilor și a tuturor celor implicați în actul educațional. Critica este legitimă atunci când este însoțită de rigoare, echilibru și soluții.

În perioada următoare va fi realizată o analiză statistică privind influența structurii filierelor și a traseului educațional asupra rezultatelor examenului de Bacalaureat, utilizând exclusiv date oficiale  și o metodologie unitară de comparație între județe.

Educația are nevoie de evaluări exigente, dar și de interpretări corecte, bazate pe date complete și verificabile. Numai astfel putem înțelege realitatea și identifica soluțiile care servesc cu adevărat interesului elevilor.

Citește și:

Bacalaureat 2020-2026: Aradul rămâne în coada clasamentului național și devine „lanterna roșie” a Vestului | ANALIZĂ (rezultate înainte de contestații)